• Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
  • Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
Search by typing & pressing enter

YOUR CART

Implementatieadviezen


  1. Zorg voor draagvlak binnen het team en een eenduidige (montessori)visie
  2. Zijn de doorgaande leerlijnen lezen en woordenschat helder in alle bouwen?
  3. Denk ook aan het dyslexieprotocol
  4. Denk aan de evaluaties van de toetsen
  5. Zijn de doorlopende leerlijnen en referentiekaders bij alle leerkrachten bekend?
  6. Weten de leerkrachten de tussen- en einddoelen (mb en bb) van begrijpend lezen?
  7. Gaat u een methode als richtlijn gebruiken? 
  8. Vraag een zichtzending aan.
  9. Bekijk de materialen met uw team.
  10. Na de beslissing kunt u plan van aanpak maken. Begin eerst met de middenbouw en beslis wanneer u (globaal) wilt beginnen met het aanbieden.
  11. Bedenk hoeveel boekjes u per groep wilt hebben en of u alle materialen aanschaft.
  12. Gaat u zelf aanvullende materialen maken (legwerkjes)? 
  13. Werk samen met een andere montessorischool (of in samenwerkingsverband) en wissel elkaar werk uit.

  • Zorg dat de leerlijnen helder zijn (u kunt ze op deze site vinden).
  • Combineer de strategieën (in een later stadium) met kosmische opvoeding en onderwijs.
  • Gebruik daarvoor Kosmisch concreet.




Powered by Create your own unique website with customizable templates.