• Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
  • Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
Search by typing & pressing enter

YOUR CART

Bovenbouw groep 8

In groep 8 worden de strategieën meer samengevoegd.
8.1.1 Wat kun je al?
8.1.2 Herken de tekst
8.1.3 Bedenk je leesdoel / Kies hoe je leest
8.1.4 Verken de tekst / Gebruik wat je al weet
8.1.5 De leesmanieren samen
8.1.6 Alle leesmanieren samen
Herhaling van groep 7

8.2.1 Wat kun je al?
8.2.2 Onderzoek de tekst
8.2.3 Vind de betekenis /herken waar het woord naar verwijst
8.2.4 Zie de volgorde in de tijd / Zie het probleem en de oplossing
8.2.5 De leesmanieren samen
8.2.6 Alle leesmanieren samen

8.3.1 Wat kun je al?
8.3.2 Zie het doel en het middel / Herken het doel en de doelgroep van de schrijver
8.3.3 Zie de overeenkomst en het verschil / Zie de oorzaak en het gevolg
8.3.4 Bepaal het onderwerp en de hoofdgedachte
8.3.5 De leesmanieren samen
8.3.6 Alle leesmanieren samen

8.4.1 Wat kun je al?
8.4.2 Stel jezelf steeds vragen
8.4.3 Bedenk wat een feit en wat een mening is / Lees tussen de regels door
8.4.4 Lees kritisch / Kijk naar het taalgebruik
8.4.5 De leesmanieren samen
8.4.6 Alle leesmanieren samen

8.5.1 Wat kun je al?
8.5.2 Trek een conclusie / Vat samen in een korte tekst
8.5.3 Vat samen in een schema / Bedenk wat je aan de tekst hebt gehad
8.5.4 Vergelijk de tekst met elkaar
8.5.5 De leesmanieren samen!
8.5.6 Alle leesmanieren samen!
Powered by Create your own unique website with customizable templates.