• Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
  • Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
Search by typing & pressing enter

YOUR CART

Aanbieding middenbouw groep 5

Een kind heeft de 12 leesstrategieën van groep vier aangeboden gekregen. In groep 5 zijn er 25 strategieën. De basisstrategieën worden herhaald (teksten zijn moeilijker) en er komen 13 nieuwe strategieën bij. Deze kunt u vinden aan de rechterkant.

Herhalingen en verankering

Nieuwe aanbiedingen

Vóór het lezen
  • Herken de tekst
  • Verken de tekst
  • Gebruik wat je al weet
 
Tijdens het lezen
  • Onderzoek de tekst
  • Herken waar het woord naar verwijst
  • Zie de volgorde in de tijd
  • Zie het probleem en de oplossing
  • Zie de overeenkomst en het verschil
  • Stel jezelf steeds vragen
  • Bepaal het onderwerp en de hoofdgedachte

Na het lezen
  • Vat samen in een korte tekst
  • Bedenk wat je aan de tekst hebt gehad
Vóór het lezen
  • Bedenk je leesdoel
  • Kies hoe je leest
 

Tijdens het lezen
  • Vind de betekenis
  • Zie het doel en middel
  • Herken het doel en de doelgroep van de schrijver
  • Zie de oorzaak en het gevolg
  • Bedenk wat een feit en een mening is
  • Lees tussen de regels door
  • Lees kritisch

Na het lezen
  • Kijk naar het taalgebruik
  • Trek een conclusie
  • Vat samen in een schema
  • Vergelijk teksten met elkaar

Powered by Create your own unique website with customizable templates.