• Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
  • Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
Search by typing & pressing enter

YOUR CART

Picture

Woordweb

Met een woordweb kunt u de voorkennis activeren van de kinderen. Wat weet een kind al van een bepaald onderwerp.
Andere termen voor woordweb: woordspin, woordveld, ...

Een woordweb is niet alleen te gebruiken om voorkennis te activeren. Enkele andere mogelijkheden:
  • Maken van een samenvatting (kernwoord middenin)
  • Maken van een werkstuk (onderwerp midden, hoofdstukken eromheen)
  • Maken van een dagplanning (i.p.v. een opsomming)
  • Brainstorm voor een soort tekst (opbouw: inleiding-kern-slot)
  • Tekststructuur duidelijk maken: tijdsvolgorde, probleem-oplossing, oorzaak-gevolg ...)
  • Om onderlinge relaties duidelijk te maken (verbanden)
  • ...

Montessoriversie
A 3
Wat weet ik van het onderwerp af?

Middenbouw
4.1.3 Gebruik wat je al weet (p. 12)
5.1.5 Gebruik wat je al weet(p. 18) + voorspellen
Bovenbouw
6.1.5 Gebruik wat je al weet(p.18)
  • Voorspellen
  • Gebruik van richtvragen (vragen stellen)

7.1.4 Verken de tekst / Gebruik wat je al weet (p. 16)
  • Toegespitst op soorten teksten

8.1.4 Verken de tekst / Gebruik wat je al weet (p. 16)
  • Toegespitst op soorten teksten



Popplet

Een manier van mindmappen kan met Popplet. Lees de achtergrondinformatie op Vives.

Digitale woordwebben

Woordwebben kunnen ook digitaal gemaakt worden. Voer een willekeurig woord in en kijk wat voor een combinaties gemaakt kunnen worden.
Laat kinderen zelf een woordweb maken. WikiMindmap kan achteraf gebruikt worden.

WikiMindmap



Gerelatereerde onderwerpen

Zo maak je een mindmap (stappenplan)

Wat is een mindmap (Onderwijs maak je samen)

Mindmap (Vives)

Online een mindmap maken

Vergelijking online mindmaps

Mindmappen in de klas: een concrete opdracht (BL en ICT)

Hoe maak je een mindmap?
Powered by Create your own unique website with customizable templates.