• Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
  • Actueel
  • Welk materiaal nodig?
  • Lezen
    • Lectorale rede Kees Ver
  • Dyslexie
    • Dyslexie digitale oefeningen
    • Dyslectische kinderen leren lezen
    • Dyslexie info voor kinderen
    • Spelling
    • Kurzweil
    • FAQ dyslexie
  • Dwarsverbanden
    • Woordweb
    • Tekstsoorten
    • Tijdsvolgorde
    • Vergelijken
    • Oorzaak-gevolg >
      • Aardbeving
      • Gevolgen bouw Afsluitdijk
      • Tsunami oorzaak van zeebeving
      • Gevolg van de evolutie
    • Probleem-oplossing >
      • Ontbossing
      • Visvangst in Chili
      • Red de rivierdolfijn
  • Uitgangspunten Montessori
    • Ontwikkelingsfasen
    • Materiaal
  • Didactiek
  • Taal leerlijnen
  • MB groep 4
    • MB groep 4 codering
  • MB groep 5
    • MB groep 5 codering
  • BB groep 6-7
  • BB groep 8
  • Site Overal Tekst
  • Kern- en tussendoelen
  • Referentiekaders taal
  • Montessoriversie
    • Ontstaan
    • Opbouw montessoriversie
  • Methodegebruik montessoriaans?
  • Taal actueel RSS
  • Over de auteur
    • Samenhang
  • Contact
Search by typing & pressing enter

YOUR CART

Overal Tekst en Nieuwsbegrip

Bekijk de verschillen en overeenkomsten tussen 'Overal Tekst' en 'Nieuwsbegrip' op 12 punten. Hieronder kunt u de volledige tekst downloaden.

Update 22 augustus
Inmiddels heeft de CED gereageerd op het onderstaande stuk. Dit wordt binnenkort aangepast.

Update 14 juni
De vergelijking tussen de twee methodes is geplaatst op basis van vele vragen uit het veld. Het verzoek was om de twee methodes naast elkaar te leggen zodat u gemakkelijker een oordeel kunt vellen.

vergelijking__ot-nieuwsbegrip.pdf
File Size: 34 kb
File Type: pdf
Download File

Overal Tekst

Nieuwsbegrip


Kerndoelen

 Voldoet aan de kerndoelen.
Voldoet aan de kerndoelen mits ook XL gebruikt wordt.

Materialen

Alle materialen zijn direct inzetbaar.
Er is sprake van een structurele leerlijn: de opbouw daarvan is zichtbaar binnen een leerjaar en over de verschillende leerjaren.
Er is veel gemak voor de leerling: Basisboek als naslagwerk; herkenbare pictogrammen; woordenlijst; leesmanierenwijzer, schema voor de aanpak van een tekst; etc.
Voldoet aan de kerndoelen mits ook XL gebruikt wordt.
Iedere week moet een compleet nieuw basisprogramma geprint worden en verdeeld over groepen. Het basismateriaal bestaat uit losse, geprinte vellen.

Differentiatie

Ondersteuning voor leeszwakke kinderen is direct beschikbaar (maatschriften, audio- ondersteuning, ‘kale’ Brugboekteksten in extra grote letter, leesspellen, remedieerbladen).
Teksten en opdrachten zijn beschikbaar op verschillende niveaus. Verder geen ondersteunende materialen.

Powered by Create your own unique website with customizable templates.